让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。——习近平总书记

　　劳动教育

　　2022年是我区全面建设“全国中小学劳动教育实验区”的第二年。3月，区委、区人民政府联合下发了《杨浦区关于全面建设“全国中小学劳动教育实验区”的实施意见》，就全面贯彻党的教育方针，加强新时代杨浦区中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。自此，我区中小学劳动教育立足杨浦全国“双创”示范基地，以“创”为翼翩翩起舞，引领万千我区少年创造美好生活。

　　跟着实践走 因时制宜真体验

　　2022年的春季比较特殊，整个上海的居家抗疫使得广大中小学生的劳动教育实践空间变得十分有限。尽管如此，5月，遵循“点面结合、特色引领”基本原则，我区“以创为翼，尚劳溢美——劳动创造美好生活”首届“校园劳动节”暨第二届“学生劳动教育宣传周”（以下简称‘宣传周’）活动依然如期拉开了序幕。本届活动充分发挥了疫情期间家庭劳动教育主阵地、主渠道作用，以推动学校、家庭、社会为一体的“家校社”劳动实践活动体系形成为目标，共设置6个版块主题实践活动，有力促进氛围浓厚、多元发展、特色鲜明的劳动教育实验区建设。

　　在六大版块内容实施推进过程中，各校花式呈现、各显神通，有升旗仪式、主题班会、争章活动，也有课程渗透、活动启智、达人出镜，还有各种有趣的表演形式……

　　幼小初高各校在有限的居家环境下生动营造于实践中逐步凝练的校园劳动文化氛围。

　　请一起看看吧！

　　小匠人

　　致敬抗疫小艺人

　　彰显特色强 多元发展树品牌

　　我区中小学劳动教育立足区域特征，围绕我区劳动创新、劳动创智、劳动创造“三创”核心特色，三维并进，以点带面，辐射引领区域各学段、各学校形成“一校一品、一校多品”校园劳动特色项目。

　　劳动创新向未来

　　在新发展理念中，创新居于首位，创新是美好生活的基本特质和根本推动力。人类文明的进化正是依托于劳动工具和劳动方式的不断进化和创新，为此，我们将劳动教育与科技创新有机结合，积极探索我区劳动教育与科技创新创业共融共促的杨浦模式，培育劳动创新意识，重视劳动创新实践，让劳动创新更好地服务于美好生活。

　　创新活动精彩纷呈

　　复旦科技园小学胡萝卜大作战DIY

　　小小胡萝卜，大大有学问。想到制作美味佳肴，好看又营养并不稀奇，用胡萝卜设计编程游戏，你试过吗？

　　齐齐哈尔路 第一小学拯救蔬菜宝宝

　　生活即教育，小齐橙们动手“拯救”菜宝宝，见证了植物的种植、生根、发芽的一系列过程，获得了快乐、体验了成功。

　　政立路小学 秀出你的劳动范儿

　　用全新的形式来歌颂劳动最光荣，其本身就是一种劳动创新！

　　创新成果不断涌现

　　复旦大学第二附属学校"充气颈枕"小发明

　　很多人可能都有过这样的感受——在医院输液时，往往得一个姿势保持很久，若要上洗手间或者取样物品，事情就会变得特别麻烦。在第八届中国（上海）国际技术进出口交易会上，上海市青少年科技发明成果展区亮相的一款特制“颈枕”，有望消除这个麻烦。它来自于复旦大学第二附属学校吴增阳同学的创意。这其实是一款可移动输液装置，还安装了蠕动泵和报警器，能调节滴输液量和状态提醒。该产品已经申请专利。

　　控江二村小学《工具百宝箱之20技》

　　根据学生学情不同，劳动能力不同，工具的上手使用分年段进行设计与实施。随着年级越高，工具的使用由单一式向组合式递增，也可以根据劳动效果进行工具的再加工、再创造。无论是对工具的单一认识还是组合式使用到工具创新，由工具搭建的桥梁连接了劳动教育与学生的真实生活场域，创新贯穿其中。学生通过双手对工具的触摸、使用到制作，全身心地感受到了劳动从无形化有型，劳动成果真实可见。

　　劳动创智有力量

　　人类社会由农业时代、工业时代进入信息时代，即将迈入数智时代。“创智教育”是“十四五”期间杨浦教育的核心理念。我区的劳动教育与“创智课堂”有机结合，把综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，提升劳动创智能力，努力为学生的未来奠基。

　　案例介绍

　　区教育学院

　　结合在线教育的特点，以任务项目为基本单元，构建小初学段日常生活劳动内容结构，形成劳动教育家庭指导系列微课，注重培养学生的生活能力和良好卫生习惯，引导学生树立自理、自立、自强意识，让学生在刻苦的脑力学习之余参加适度的日常生活劳动，在调节身心的同时促进身心的健康发展。

　　区青少年科技站

　　立足五育融合，引导学生从阅读古代典籍，到追寻传统文化与科技的融合；从制作还原模型，到探究科学原理；从体验劳作不易，到叹服中华智慧；从提升技能技巧，到感悟劳动精神，积极探索科技教育与劳动教育共融共促的杨浦样本，形成了融科学原理、应用价值、劳动智慧、工匠精神、文化自信为一体的课程资源。

　　区少年宫

　　研发劳育场馆活动课程，携手区内劳育实践基地，让我区学子们在馆内体验加馆外体验的“双体验”劳育活动课程中学习劳动技能，强化劳动观念，弘扬劳动精神。

　　杨浦职业技术学校

　　依据“德艺专”融合中对专业实训课三规范的要求，汇编劳动教育读本和专业劳动教育手册，明确劳动教育岗位及专业，在职业体验开放日中培养劳动素养。邀请行业企业、专家学者、世界大赛冠军杨山巍，徐澳门等优秀校友走进校园，与学生近距离交流沟通，弘扬工匠精神，邀请抗疫先进模范人物讲逆行的故事，让学生将理性知识和感性知识结合起来，深层次触摸解读劳动精神。

　　市东实验学校

　　《“一粒米”农场课程方案》。在方案中细化每个学段的劳动教育内容与要求，开展值日劳动、垃圾分类、护绿行动、“一粒米”农场、“食育”教育、科技节、劳动竞赛等多维度的校内活动，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，打造“校城联动育人场”。

　　开鲁新村第一小学

　　让学科学习与劳动密切相关。语文老师和小朋友们交流和劳动有关的儿歌、古诗，请学生分享自己的劳动小故事。数学老师请学生算一算日常劳动中所需要的时间，画一画条形统计图、折线统计图，教学生做好合理的时间规划。英语老师在学生体验居家劳动时，生动教习“Happy Labour Day”“mop the floor” “wash the dishes”“ make the bed”“water the plants”等等。科技老师指导小朋友种起了水培菜。

　　劳动创造铸脊梁

　　创造性劳动是人的意义的彰显，人类只有不断激发自身的创造潜力，才能跟上时代发展的步伐。着力在劳动实践中引导学生发现问题、展开调查、主动研究，将简单体力劳动转化为具有思维含量的创造性劳动，弘扬劳动创造精神，将使学生一生受益。

　　区青少年科技站

　　小创客们以滨江变迁为主题，选取杨浦滨江昔日具有代表性的十二大工厂，从我区少年视角，制作了一个集机械、电子、信息技术为一体的自动化联动装置，取名为《工业锈带·生活秀带》，展现了杨浦滨江百年光辉历程。制作的过程历时半年，学生们充分感受了工匠精神与创造精神。

　　在科技人文行走活动中，踏着百年工业的印记，阅读怡和纱厂的红色故事、渔人码头的前世今生，用脚步丈量，用心灵感知科技进步加速了城市发展，让生活更加美好。

　　在杨浦滨江人民城市建设规划展示馆中，学生们于4人一组搭建城市模型的过程中生动感知“人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念。

　　铁岭中学

　　将劳动教育与探究课题相结合，学生们在生态园里种植区和小池塘边上，组建拓展类、探究类的课题组。观察种子发芽成长过程，撰写观察日志和自然笔记。先后开展了《不同栽培方式对水仙花开花周期的影响》、《初探黄瓜攀藤生长规律》等15项课题探究并获得市区级奖项。

　　杨浦高级中学

　　大力推动校园绿色生态系统的建设，组织学生春天种花、夏天除草、秋天扫叶、冬天沤肥，爱绿护绿，美化校园；成立校园植物图鉴编纂小组，对校园植物进行登记、分类、拍照、制作二维码树牌；指导学生在校园可食用蔬果种植实践基地种植瓜果蔬菜、芳香植物，对植物的生长条件和规律进行自主研究。

　　区域共享“劳模课”

　　在区域层面启动“劳模精神、劳动教育、工匠课堂”进校园活动，来自各行各业的劳模走进我区各中小学，讲述他们的故事，让我区师生零距离感受劳模风采和魅力，领略不同领域、不同行业的工匠精神、创新精神，将劳模精神、劳动精神植入校园文化。

　　坚持导向准 提升素养抓评价

　　家校社 协同育人初见成效

　　平凉路第三小学

　　坚持促进每一个学生生动发展的学生观，秉承“劳动中启智 劳动中创造 劳动中幸福”的观念，实施365创智劳动行动，构建3项主题、6小载体、5大阵地，创设天天劳动，处处创智的氛围。

　　第二师范学校附属小学

　　在学校的“一米菜园”，每个班围绕这一供孩子劳动的小苗圃，设计“快乐小农夫”系列劳动教育主题活动，家校联动，让孩子了解农耕知识，培养劳动意识，体会劳动者的艰辛，懂得珍惜他人的劳动成果。借助曲阳街道、四平社区平台和家校资源，搭建良好的校外劳动实践基地，让学生不断挑战自我。

　　上海理工大学附属小学

　　学校以“小社会银行”“劳动争章”“五一精彩劳动奖章”的形式开展劳动评价，以学生自主设计的“牛币”为评价货币、以“理理净”“叠叠乐”“排排齐”等自设章为评价媒介，努力通过多样化的评价，感受劳动创造的财富，体会劳动最光荣，培养劳动习惯，促进劳动自觉。

　　政立路第二小学

　　聚焦家庭教育和“劳动教育”，开发了“中华传统游戏课程”，包括：上海弄堂游戏、少数民族游戏、古老的益智游戏、民间游戏等。这些游戏不同于电脑游戏，需要学生动口、动手、动脚、动脑，还可以亲手制作游戏需要的玩具，丰富了学生居家防疫的文化精神生活，也推动劳动教育、学校家庭教育和谐发展。

　　复旦大学第二附属学校

　　学校对1-9年级学生家庭劳动的内容和评价方式做出了规定。根据不同年级学生的特点，从整理、收纳、清洁、设计等不同方面提出劳动要求。力求覆盖家庭劳动的方方面面。

　　上海外国语大学附属双语学校

　　将“劳动教育”渗透于“我与自己”“我与社会”“我与自然”三个维度引领下的15个模块组合成的融合课程，在每个模块下围绕目标设计不同的主题实践活动。比如：珍惜时间、养成好习惯等，学生们在班级中交流自己学习、活动的经历和感悟，并完成《导引手册》中“活动总结”版块，对自己的学习过程做好评价，记录内心感受。

　　同济大学第一附属中学

　　作为上海市教育信息化应用标杆培育校，学校借助信息化手段，开发移动工具“晓德助手”app，依托软件平台优化劳动教育的评价，创新信息化的评价手段。目前“晓德助手”劳动任务功能已投入使用。

　　初高中综合实践各有侧重

　　社会实践

　　新大桥中学的社会实践不止于参观，学生们通过历史学科《水厂的变迁和发展》、地理学科《河流的污染》、生物学科《大肠杆菌的秘密》、化学学科《自来水的过滤》等课堂学习铺垫，进入杨树浦水厂、杨浦环境监测，结合探究学习和争章评价，进行深度的沿“河”行走，将劳动教育与人文行走相结合，以劳促思，且行且思。

　　志愿服务

　　市东实验学校在“社城联动育人场”中，带领学生走出校园，深入社会，走入“老字号”、通过志愿服务，完成考察研习、非物质文化遗产传承、手工艺传习等活动，感知新时代劳动的意义，培养劳动情感、劳动技能和劳动知识，培育卓越的未来城市建设者。

　　职业体验

　　杨浦区职业技术学校与30余家中外知名企业建立紧密型校企合作关系，依托实习实训和企业实践，组织学生参与真实的生产劳动和服务性劳动，积极打造“专业+劳动实践”“创新创业+劳动实践”,增强职业认同感和劳动自豪感，共同培养具有“大国工匠”精神的技术技能人才。

　　公益活动

　　每个星期，新大桥中学的同学们都会带着劳动工具巡河护河，清理河道；每个季度都会带着画笔，记录美丽，记录变迁；每个学期都会沿河骑行，宣传环保。他们将爱国爱家体现在实际行动中，将劳动变成一种习惯，共奏一曲人与自然的和谐之歌，依“河”公益，将社会主义核心价值观落到实处。

　　勤工俭学

　　杨浦高级中学自98年开展至今，已有近千名学生参与其中。勤工俭学岗位主要分为三大类。一、保洁类。二、协助类。三、管理类。各岗位面向全体学生公开招募，优先录用享受各级国家补助的家庭经济困难学生。勤工俭学学生每月按时完成规定劳动任务，获取相应劳动津贴。通过勤工俭学，学生感受到了劳动创造价值的喜悦，也体会到了父母辛勤工作的不易。

　　锚定目标干 面向全域均覆盖

　　本届宣传周也是我区首届“校园劳动节”，在区域层面上我们通过对《杨浦区关于全面建设“全国中小学劳动教育实验区”的实施意见》的集中宣传，进一步强调劳动教育必须将弘扬光荣传统与彰显时代内涵融合，必须坚持“五育融合”，必须纳入学生成长发展和学校、家庭、社会协同育人全过程、各方面，切实发挥劳动教育“树德、增智、强体、育美”综合育人作用，也精准对接了教育部的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》。

　　同时，将发布《杨浦区学生居家劳动清单(2022版）》，旨在规范指导全区中小学生居家劳动行为，建立科学合理的项目与标准，弘扬“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，让广大学生爱上劳动，在劳动中发现美、感受美进而创造美。

　　截止当前，我区本届“宣传周”活动仍在火热进行中，各基层学校反响积极，活动成果正在陆续上报。

　　我区少年劳动风采掠影

　　“人民创造历史，劳动开创未来。”“宣传周”结束后，我区首届“校园劳动节”还将持续，后期，我们将遴选部分有实际成效、有深度思考、有特色做法的成果，开展“校园劳动节”云端巡礼展示活动，以点带面，大力促进具有杨浦特色的校园劳动文化的蓬勃发展，让我区每一位学子“以创为翼”，用劳动去创造美好生活，铸就精彩人生。