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杨浦区教育局关于开展首届杨浦区中小学生“道德风尚”好少年评选活动的通知 2013-09-24

索引号：-2013-00003

发文字号：杨教〔2013〕96号

发布机构：教育局

信息分类：部门公文

杨教〔2013〕96号

杨浦区教育局

关于开展首届杨浦区中小学生“道德风尚”

好少年评选活动的通知

全区各中小学（含民办、职校）：

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入开展社会主义核心价值观教育，深化“两纲”，引导中小学生主动参与、积极践行“做一个有道德的人”主题实践活动，培养良好的道德品质，展现积极向上的精神风貌，经杨浦区教育局讨论决定开展首届杨浦区中小学生“道德风尚”好少年评选表彰活动，今后每两年开展一次。

现就首届杨浦区中小学生“道德风尚”好少年评选活动相关事宜通知如下：

一、评选对象

本区18周岁以下的中小学生（含职校生）。

二、奖项设置和评选标准

（一）评选奖项和名额：

首届杨浦区中小学生“道德风尚”好少年设“自立自强”、“自尊自爱”、“明礼诚信”、“正直勇敢”、“勤劳节俭”、“孝亲敬老”、“尊师爱学”、“乐于助人”、“敬业奉献”、“尊重自然”十个奖项类别。每个奖项各表彰5人。每届评选和表彰杨浦区中小学生“道德风尚”好少年50名。

（二）评选标准：

基本标准：自尊自信，遵纪守法，学习勤奋，综合素质良好。

具体标准：在以下某个或某几个具体方面，表现突出，有着较强的示范性和一定的影响力。具体是：

1．自立自强奖：有较强的独立意识，严格遵守校纪校规；有较强的生活自理能力；有较强的意志力，面对困难能够坚强面对；有较强的与人交往能力和沟通能力。

2．自尊自爱奖：有较强的上进心和拼搏意识；有明确的人生理想和目标；有较强的自尊心，尊重关爱生命；尊重自己和他人，珍惜劳动成果。

3．明礼诚信奖：举止文明，言行恰当；注重诚信；言行大方真诚，谦虚自律；能勇于承认和正确对待错误。

4．正直勇敢奖：有较强是非观念，品行正直；敢于承担责任，勇于批评、制止不当事件。

5．勤劳节俭奖：在学习和社会实践中，勤奋努力，积极向上；有较强节俭意识，珍惜自然资源和劳动成果；具有合理的理财和资源再利用观念，务实节约，不追求虚荣。

6．孝亲敬老奖：有较强的感恩心，将孝亲敬老的传统美德融入自身道德实践；能主动做力所能及事情，尊重、帮助身边老人。

7．尊师爱学奖：有较强的尊敬老师观念，并融入学习、生活的具体实践中；热爱学习，在学习技艺上能不断追求进步。

8．乐于助人奖：在“学雷锋我践行”主题教育活动中表现突出，有较强的雷锋精神，善于发现并用恰当方式帮助他人；在助人过程中体验快乐，能长期坚持。

9．敬业奉献奖：有较强的职业启蒙、规划意识，能够科学规划未来职业生涯发展；积极参加各种社会工作，勇于承担自身岗位职责；尊重劳动，在社会实践中能无私奉献。

10．尊重自然奖：有较强的环保意识，爱护自然，节约资源；积极参加户外运动，宣传环保知识，通过实践行动践行环保理念。

三、评选程序和步骤

本次评选活动采用学校推荐的方式。

评选时间为2013年9月—2013年11月，具体安排如下：

（一）学校推荐（2013.9-2013.10）

学校根据评选标准，在学生中做广泛宣传，先进行班级民主推荐，师生共同评议，上报年级组，再经年级组教师和学生代表逐个评选后报学校德育处、政教处（教导处）、学生科和团委。德育处、政教处（教导处）、学生科和团委在广泛听取教师和学生的意见后，由学校组织相关部门审核并对推荐人选进行综合考评，确定候选人报学校党政领导集体讨论审定学校参评区首届中小学生“道德风尚”好少年候选人推荐名单，并填写学校推荐意见。每校限评选1-2人。

各校经审核公示5天后，将候选人名单推荐表文本（1份）、电子表于10月15日前交至报送区教师进修学院德育室221室（联系电话：65626757-9041；e-mail：ypdeyushi@163.com）。

（二）评审工作（2013.10-2013.11）

最终评审由教育局有关科室组成评选委员会对区候选人进行评审，确定杨浦区中小学生“道德风尚”好少年（50名）建议名单，报主办单位审定。

获评名单将在杨浦教育网上公示一周，接受社会评议和监督。无异议后，正式公布获奖结果。

四、组织机构

主办单位：杨浦区教育局

承办单位：杨浦区教师进修学院德育室

五、工作要求

1．精心组织，树立榜样，加强宣传

各学校要将评选工作纳入学校德育常规工作中，要大力宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，充分挖掘学生感人事迹，发挥评选活动的激励推动作用，使评选过程成为弘扬真善美、强化育人效能的过程，促进学生道德水平不断提高。

2．加强实践，引导体验，激发情感

评选活动要充分发挥学生主体作用，引导学生在亲身参与校园文化活动、参加社会实践中，寻找身边同龄人的道德实践典型事例，使评选出的“道德风尚”好少年可信、可亲、可敬、可学，激发学生学习同龄人优秀事迹的真实情感和内在动力。