2023年杨浦区学校德育工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神要求，坚持党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕杨浦“十四五”建设教育高品质现代化强区目标，按照局党政工作要点部署，全力推进杨浦教育“十四五”规划和教育综合改革有序落地，多路径、强举措、高成效助推杨浦学校德育工作全面提升，持续办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、用新时代党的创新理论铸魂育人

1.深入学习贯彻党的二十大精神。加强党的二十大精神学习宣传贯彻，推进党的二十大精神进课程、进课堂、进学生头脑。广泛践行社会主义核心价值观教育，持续开展以党史学习教育为重点的“四史”宣传教育活动，组织开展“学习新思想，做好接班人”“从小学党史，永远跟党走”“新时代好少年读懂中国”“学雷锋学模范”“开学思政第一课”等主题教育活动，促进学生良好思想品德和行为习惯形成。

2.强化思政课主阵地作用。紧扣“大思政课”综合改革，加强思政课教科研，组织参与“讲堂上的新思想”“时事课堂”等教学观摩展示活动。深化开展教育部重点课题《区域大中小学一体化推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作》的实践研究，开展思政课优秀案例征集活动。充分发挥“长三角思政课一体化建设联盟”平台作用，举办长三角思政课教学比赛、主题论坛等活动。坚持“书记上思政课制度”向纵深推进，建设区域有影响力和辐射力的学科德育特色课堂。

二、创新德育工作特色亮点

3.持续推进全员导师制。继续以关注学生生命成长、教师专业成长入手，夯实导师制工作。强化导师作用，及时了解学生的思想状况和情绪动态，做好针对性的辅导和关怀。推荐优秀导师参加新一期全员导师制骨干教师市级培训班，开展全员导师制、温馨教室建设典型案例征集评选活动。突破全员导师制动态管理、导师激励评价等难点，建设一批区域全员导师制示范校，开展示范校交流展示活动，发挥示范校的辐射引领作用。深化组团发展的研讨模式，以集团校为依托，通过“1+16+X”的工作模式，逐步实现全员导师制工作的均衡化发展，完善制度建设，细化《杨浦区全员导师制工作指导手册》（试行稿）。定期开展全员导师制实施状况的调研，召开全员导师制工作推进会，通过实证研究优化全员导师制的实施策略。

4.实施生命教育行动计划。落实《杨浦区“生命教育一体化”项目行动方案（2021年—2025年）》，发挥生命教育联合研训基地作用，使用、推广已出版的学生学习资料，推进“生命教育一体化”系列课程群建设，推进“生命教育课程指导纲要”落地见效。指导完善生命教育校本课程编制与实施。适时举办生命教育一体化建设市级展示活动，展示区域建设成果、增强区域辐射作用。

5.聚焦学生心理健康护航。制定并实施《2023年春季杨浦区中小学心理健康教育和未成年学生学校保护专项工作方案》，建立健全高质量学校心理健康教育服务和保障体系。开展中小学心理健康教育宣传周、活动月等，用好“学生阳光成长坊”“志愿者心灵讲坛”“美丽‘心’世界”等特色品牌，不断提高针对性实效性。指导督促学校落实特殊情况学生“一生一案”和跟踪教育工作，优化区域中小学生心理健康“医教结合”服务体系，探索专业机构在学生心理健康促进、心理危机干预、快速转介和心理康复等方面的协同机制，不断提升突发事件应急处置能力和队伍建设。深化《区域情绪智力课程开发应用的深化研究》等课题研究项目，加快建设心理健康教育情绪体验馆。继续建好用好心馨热线、微信公众号等平台，组织开展市心理达标校、区示范校评选活动。

6.优化家校社协同育人。深入贯彻落实《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，指导学校充分发挥协同育人主导作用，试点探索建立社区共同管理委员会，盘活资源、整合力量，举办第六届长三角家校合作论坛，加强家长学校标准化建设，开展新一轮上海市中小学（中职校）家庭教育示范校评估，深入推进家校社一体化融合式发展。持续推进杨浦区家教中心建设，组织开展“家庭教育宣传周”“同心圆”等项目活动，充分发挥“杨浦爱家学堂”微信公众号、名师工作室和家委会、家长会以及优质课程库等资源平台作用。启动实施100名“家庭教育指导师”培训项目。

7.开展主题教育系列活动。持续深入推进爱国主义教育、民族教育、中华传统优秀文化教育等主题教育活动，多形式、多载体、多途径开展校外实践活动。充分挖掘区域“四个百年”等优质资源，开展“扣好人生第一粒扣子”“铸牢中华民族共同体意识”“奋进新征程，强国必有我”等活动，鼓励青少年积极参加公益志愿服务、劳动风采展示活动，传播守护红色正能量。推进中华优秀传统文化传承创新工作室建设，推进中华优秀传统文化进校园工作，进一步扩大非遗进校园覆盖比例。充分用好学生社区实践指导站、社区学院（学校）等校外教育资源，精心谋划未成人暑期生活，有序恢复学生春游、研学、学工学农、成人仪式等实践活动，落实好初高中学生社会实践综合素质评价。

三、强化德育工作能力建设

8.坚持规划设计先行。以《中小学德育工作指南》为指导，强化学习研究、科学规划设计，将学校德育工作纳入整体办学计划，形成各学校高质量“一校一案”，并适时组织开展评比展示，推动学校德育课程体系化、系列化、集团化。结合学校实际，充分挖掘校园育人资源，强化校风校训、学风教风和校园文化实践研究，推动学校德育特色内涵发展。

9.注重课题推动引领。进一步强化德育整体规划设计和实施能力提升，聚焦德育工作难点难题、短板不足，深入推进德育课题研究和指导工作，开展区域学校德育工作现状调研，组织专题交流研讨和现场展示，经验成果适时推广。指导基层学校德育“德尚”系列项目、市中小学德育协会研究课题以及区教育科学研究课题立项申报，开展区第十一届德育论文评选活动。

10.加强班主任队伍建设。聚焦班主任能力提升，开展区域中小学班主任队伍工作调研，围绕五育并举、核心价值观教育、劳动教育、心理健康教育、家庭教育等，优化区域班主任系列研训课程建设。有针对性组织开展市、区、校班主任分层分类专题研训，推荐优秀班主任、职初班主任参加市级研训活动，举办第10期杨浦区中小学班主任高研班，启动新一轮工作坊研训，学校做好校本化班主任培训工作，推动班主任队伍均衡平稳发展。选树优秀班主任参加长三角、上海市班主任基本功大赛，做好第六期班主任带头人工作室申报工作，遴选优秀班主任参加上海市“十佳百优”班主任评审。持续做好建设好“杨班远航”微信公众号。

四、加强工作保障

11.加强统筹谋划。进一步发挥局学校德育工作领导小组牵头抓总、统筹协调作用，强化议事规则和例会制度，重大项目、重要情况等定期上会，确保学校德育工作民主决策、及时研究、并落地见效。各学校要完善学校德育组织架构，进一步调整完善学校德育领导小组及工作小组名单，明确分工及职责，制定落实例会、议事等制度，强化过程管理。

12.强化督导评估。进一步健全完善学校德育督导工作，丰富优化德育工作评估指标，纳入学校办学水平综合督导指标，与办学绩效相关联、与优秀评选相结合，探索实施学校德育专项工作督导评估工作。

13.注重宣传引导。坚持社会主义办学方向，加大对各校德育工作先进经验、典型案例、优秀成果的宣传推广，借助区域内外媒体平台，开展新时代好少年、三好学生和行为规范示范校、家庭教育示范校以及“一校一品”德育工作特色项目等交流展示，形成引领辐射效应。