2024年杨浦区学校德育工作要点

2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的重要一年，是深入总结和践行习近平总书记“人民城市”重要理念五周年、推动全面深化教育综改、落实教育“十四五”规划的攻坚之年。杨浦学校德育工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“五育并举、融合育人”理念，强化党建引领和“三全育人”导向，坚决贯彻落实“立德树人”根本任务，以争创“大思政课”建设整体试验区为契机，以落实“五育融合助推学生全面发展三年行动计划”为抓手，多路径、强举措、高成效推进学校德育工作水平全面提升，为实现学生身心健康、学校扩优提质，杨浦基础教育高质量发展提供德育“新质生产力”。

一、强化党建引领，注重规划先行，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人

1.加强党对德育工作的领导。坚持党对德育工作的全面领导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大关于教育的战略部署，大力培育和践行社会主义核心价值观，深入推进落实“书记上思政课”制度，坚持重要德育议题上区委教育工作领导小组会议专题报告研究。充分发挥局、校两级学校德育工作领导小组牵头抓总、统筹协调主体作用，分工明确、各司其职，把牢社会主义办学方向。（宣法科、学发科、各学校）

2.优化德育为先“一校一案”。对标上海市学校德育规划和杨浦教育改革发展“十四五”规划目标任务要求，强化“五育融合，德育为先”理念，将“德育+”纳入学校办学全面规划和德育“一校一案”专题规划，切实落实《中小学德育工作指南》，总结交流“一校一案”，持续推进“我和我的德育工作” “德育工作大家谈”系列活动，举旗定向、凝心聚力，推动学校德育工作特色内涵发展。以“三全育人”综改项目为契机，实施“铸魂、提质、强师、厚基”工程，推动全员、全过程、全方位学校育人格局。（学发科、宣法科、各学校）

3.坚持党的创新理论武装头脑。坚持用党的创新理论武装头脑，理论创新每前进一步，武装头脑就跟进一步，切实加强党的二十大精神的学习贯彻宣传，深入践行社会主义核心价值观教育，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，进教材、进课堂、进头脑。高质量完成教育部重点课题《区域大中小学一体化推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的实践研究》结题工作。扎实推进习近平总书记在地方重大实践与视察地方和学校重要论述进课程、进教材工作。（宣法科、德研室、高中科、义教科、各学校）

二、切实发挥课堂主渠道主阵地作用，建设好思政课立德树人关键课程，争创“大思政课”建设整体试验区

4.实施思政课提质工程。高度重视“思政课是立德树人关键课程”作用，整合德育研究、教科研等力量，实施思政课程提质行动，探索“双新”背景下思政课“同课异构、异课同构”实践研究，落实思政教师中心组“一月一学习，一月一研究”制度，推广“读、析、思、行”思政必修课教学模式。充分借助高校合作办学优势，实施“思政政工师进校园行动”，聘请一批高校马克思主义学院专家学者、教授等为中小学学校思政政工师，指导学校开展思政课教研、科研和课堂教学、课程开发、思政活动等，推动大中小学思政课一体化建设。（德研室、高中科、义教科、学发科、各学校）

5.创新学科德育路径探索。充分整合教研、科研、德研力量，深度挖掘语文、历史、科学等课程思政资源，建立完善“学院牵头+区域协同+学校推进”教研体系，探索实施“德育+”项目研究，加强学科德育协同研究中心建设，开发建设一批学科德育特色课、精品课，推动“开门办思政、名师讲思政、协同推思政、学科融思政”全方位、立体化格局。继续支持建设好体育、生命科学、历史市级学科德育实训基地。继续办好长三角思政课一体化建设联盟和教研员论坛活动。（德研室、高中科、义教科、托幼科、学发科、各学校）

6.开发“人民城市”系列课程。坚持“开门办思政”，综合用好学校“小课堂”和社会“大课堂”，实施“走出去”和“引进来”。坚持用杨浦改革开放和转型发展过程中的生动案例和优秀实践培育人，利用“德育+”嵌入实施小学生“我眼中的人民城市”、初中生“我向往的人民城市”、高中生“我行走的人民城市”区域社会实践活动，形成“人民城市”系列课程目录清单和内容体系。立足杨浦“四个百年”区域优势，挂牌成立一批中小学思政校外基地，推动思政课“一校一基地”建设。（德研室、高中科、义教科、托幼科、宣法科、学发科、少年宫、少科站、各学校）

三、创新实践模式，突出特色培育，高效高质赋能提升德育工作实效

7.建立全员导师制长效常态机制。继续落实《关于进一步推进中小学全员导师制工作实施方案》，创新试点6个集团校组团推进工作方法，开展首批区域全员导师制示范校评选活动，以评促建、以建促评。加强课题成果的运用与深化，继续用好《杨浦区全员导师制工作指导手册》，做好成果汇编等工作，组织优秀导师宣传交流。试点开展信息化赋能导师制工作情况督查检查，重点针对“导师寄语制”“家校沟通”情况开展抽查，加强导师工作能力提升,加强督导及培训。（德研室、学发科、督导室、各学校）

8.落实“生命教育一体化”五年行动计划。结合区域贯彻《关于在生命教育中深入践行和培育和践行社会主义核心价值观的指导意见》，扎实推进“生命教育一体化”建设，重点加强人文精神、健康安全等12个跨学段、跨学科联合研训基地建设。推进新修订《杨浦区生命教育课程指导纲要》有效实施，加强教育实践活动系列课程开发。（德研室、学发科、各学校）

9.深入开展心理健康关怀教育。印发《杨浦区关于加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案》，聚焦学生身心健康成长发展，探索实施健康副校长、心理健康导师等“三长两师两顾问”“心理健康辅导师”进校园行动。注重心理健康教育“预防为先”和“危机干预”并重，开展区域“校园应急心理援助”行动，强化课程落实、热线辅导，绿色通道、干预转介等医教结合合作机制，强化心理教师配备和业务能力水平提升。继续建设好心理健康教育情绪分中心，开展好区“校园心语空间”试点和活动季、公益咨询等活动。（德研室、学发科、综治办、各学校）

10.凝聚校家社协同育人合力。坚持开放、兼容、共享原则，举办杨浦区家庭教育宣传周和“快乐家庭阳光行”“快乐家庭成长季-亲子阅读”“和您在一起”等特色品牌活动，加强市、区家庭教育工作示范校和区优秀家长学校的辐射引领。开展全区中小幼“家长学校”规范化建设行动，推进《家校协同视域下小学生独立能力培养的实践研究》市级课题研究，遴选创建2所“长三角家校共育校长工作室”，成立区域家庭教育讲师团。继续建设好区家庭教育研究与指导中心、“杨浦爱家学堂”等。（德研室、学发科、托幼科、终教科、综治办、各学校)

11.开展主题教育系列活动。多形式、多载体、多途径持续深入推进爱国主义教育、民族教育、集体主义教育、社会主义教育、中华优秀传统文化教育，铸牢中华民族共同体意识。抓好学生日常行为规范教育和校风、学风、教风“三风”建设，继续抓好校会、班会等建设。结合节庆日、纪念日等，开展“庆祝中华人民共和国成立75周年”“学习新思想、做好接班人”“开学第一课”“扣好人生第一粒扣子”“我们的节日”等系列活动。加强中小学生社会实践基地建设，持续推进学军、学农、学工等实践活动。（德研室、学发科、高中科、义教科、托幼科、少年宫、少科站、劳动教育中心、各学校）

四、强化队伍保障，夯实工作基础，助推学生德育工作高质量可持续发展

12.强化班主任队伍能力提升。分类开展专题研训，协同开发区域班主任培训共享课程，提升班主任育德意识与能力。继续完善“杨班远航”杨浦区班主任微信公众号建设，充分发挥时事报道、经验分享、榜样选树等功能。遴选区域优秀班主任参加上海市班主任基本功大奖赛等。（德研室、学发科、各学校）

13.注重德育科研辐射作用。激发德育科研潜力，发挥优秀德育科研成果辐射作用，汇编杨浦区第十一届优秀德育论文、《我和我的德育工作》优秀案例和德育工作指南“一校一案”优秀方案并开展表彰活动。开展上海市中小学德育研究协会第十届课题研究结题等工作。完成上海学校德育“德尚”系列项目阶段研究。（德研室、各学校）

14.落实以评促建等工作。开展2022-2026年杨浦区中小学行为规范评估中期复验和2021-2023年杨浦区中小学德育工作先进集体、先进个人评选，提升学校德育工作和德育队伍积极性和创造性，促进德育工作专业化发展。做好“十四五”期间新一轮上海市中小学心理健康教育示范校中期复验工作，有序组织上年度新申报和复验通过的达标校迎接市级抽查工作。（德研室、学发科、各学校）

15.注重宣传引导能效。坚持社会主义办学方向，加大对各校德育工作先进经验、典型案例、优秀成果的宣传推广，借助区域内外媒体平台，开展新时代好少年、先进班集体、行为规范示范校、中小幼家长学校规范化建设以及全员导师制示范校特色项目等交流展示活动，持续推进区域德育工作高质量发展。（宣法科、学发科、德研室、各学校）