用好调查研究“金钥匙” 写好改革发展“大文章”
2023-10-23 大兴调查研究,是深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要内容。区教育系统主题教育开展以来,各级党组织聚焦本单位发展所需、改革所急、师生所盼、群众所忧,紧密联系工作实际,准确把握方式方法,以高质量调查研究,推动教育工作更高质量发展。
深谋细划,确保科学选题
调查研究,要听真话、察真情,真正把情况摸清、问题找准、课题立实。各基层单位在“准度”上下功夫,精准聚焦本单位改革发展的“重点难点”,重点围绕人民群众的“急难愁盼”,科学确立调研课题。截至目前,全区教育系统处级干部根据“一人一课题”要求,已全部确立调研课题,共计47项。其中,基层单位课题39项,涉及人才队伍培养、教育综改实践、数字化转型、教育评价改革以及开放合作办学等诸多方面。控江中学在“双新”实施背景下,注重加强教师队伍建设,以“‘双新’改革背景下,教师专业提升的学校师训机制新建构”的课题实施,构建教师专业发展的新样态、新平台、新路径,打造高水平、专业化、创新型的教师人才队伍。杨浦高级中学继承学校劳动教育传统特色,对照杨浦建设“全国中小学劳动教育实验区”工作要求,开展“关于杨浦高级中学劳动教育开展情况的调研”,并以此为课题推动学校劳动教育厚植新优势、实现新突破、获得新成果。上海理工大学附属杨浦少云中学作为一所以邱少云烈士名字命名的学校,聚焦学校独特的红色教育资源作用发挥,通过“激活红色教育密钥 擦亮青春奋斗底色”课题实施,从红色基因中汲取办学育人的精神滋养,培育时代新人。
控江中学举行首期教师“玉兰论坛”,优秀教师代表们围绕“我心目中的好老师”主题作交流发言。
深调细研,推动精准破题
调查研究,是谋事之基、成事之道,是我们党的优良传统和制胜法宝。各基层单位在“精度”上下功夫,通过对课题的反复推敲,去粗取精、去伪存真,窥探改革发展的本质规律;通过对问题的集中攻关,由此及彼、由表及里,探寻破解问题的路径方法。市东实验学校聚焦特色高中创建,走访老领导、老校友,寻求在办学上的建设性意见和指导。同济中学以问题为导向,针对原有学农实践基地设施陈旧问题,实地考察松江上海健生教育活动中心江秋基地和浦东东鹿素质教育产业园,为后续新基地的选择决策提供依据。
昆明学校立足课堂教学,重点就教师开发创新课程积极性不高、对学生思维能力素养关注不够等问题开展培训指导和专业支撑。民办阳浦小学召开家长调研会,了解当下民办招生新政背景下的家长需求和困扰,为家长开设《理性分析 智慧选择 面向未来》主题报告,促进家校联动,缓解家长焦虑。杨浦区教育学院实验小学立足“双新”背景下课堂实践研究,成立党员攻坚团队,基于场馆资源的小学项目化跨学科学习活动整体设计,以印刷博物馆为实践点,新设计5个子任务,推动落实学生发展核心素养的培养目标。
深融细耕,实现高效解题
调查研究,要始终坚持问题导向和发展导向相统一,在解决实际问题中推动工作高质量发展。各基层单位在“深度”上下功夫,牢固树立“研以致用”的理念,着力把调研成果提炼好、运用好,更好转化为推动教育高质量发展、回应社会群众关切的真招实招。业余大学组织15名青年教师参加“扬·崝”青年教师第三期“教师职业发展三年规划”培训,特邀上海开放大学人事处处长薛伟教授及其专业团队主讲,帮助教师多角度了解新时期、新形势下影响教师专业发展的关键要素,指导完善职业生涯规划的自我设计。
杭州路第一小学引导全体党员深入“橘灯一线”责任区开展调研,推动解决师生实际问题5项。其中,对教师用车管理问题进行现场办公,当场解决。对车辆入校离校、停放位置进一步明确要求,确保学生上下学及在校期间“人动车不动”。翔殷幼稚园向区域辐射优质园的优势和经验,主动与凤南新村幼儿园牵手结对。通过组织党员教师分组分年级跟岗观摩,创造性地开展跨单位调研。与凤南新村幼儿园就环境布置、活动安排、空间利用、幼儿习惯养成等方面进行面对面交流并给予建议。