为打破传统的、单一的教研模式，加强校际之间的、教师之间的联系，从而达到同伴互助、资源共享的目的。进一步提高教师的专业素养和教学能力，提升学生的学科素养，2019年11月14日在复旦科技园小学开展了以“目标导向下的计算教学再研究”为主题的同课异构联组教研活动。

杨浦区教育学院党总支书记朱清一、松江区教育学院副院长董秀龙、松江区教育局基教科科长郭宁伟、副科长朱蓉芬、杨浦区教育学院小学教研室主任邹雪峰、杨浦区教育学院师训部主任庞维成、华东师范大学课程与教学系教授区培民、松江区教育学院研训部副主任、数学教研员宋喜燕、杨浦教育国际交流中心副主任祝玲参与了本次活动。来自英国的两位教师Lindzi Greenwood 和Victoria Carr也共同参与了本次活动。

本次联组教研活动分别由复旦科技园小学、松江区第二实验小学、上海理工大学附属小学和上海音乐学院实验小学等四所学校共同参与。

上午进行了开场仪式和现场教学活动。

首先由复旦科技园小学数学教研组长吴荣霞老师就课堂观察量表及任务分解进行了介绍。本次课堂观察量表分为知识技能、数学思想方法、数学能力和学习兴趣四个维度。     

随后进入了三堂研究课的课堂教学。首先由复旦科技园小学的施俊豪老师和松江区第二实验小学的朱忆昳老师就二年级数学《3、6、9的乘法之间的关系》一课进行了同课异构。施老师的课堂上，学生经历多次猜想、选择合适的工具进行验证，在整堂课的活动过程中学生的推理论证能力逐渐提升。朱老师选择生活化的情景作为引入，通过使用不同学具探究了3、6、9乘法之间的关系。来自英国的两位教师Lindzi Greenwood 和Victoria Carr共同执教了二年级数学《5个3加3个3等于8个3》一课。她们结合了上海数学教学和英国数学教学的方法，让大家感受到了英国数学是非常关注学生的形象思维的。

接下来，松江区教育局基教科郭宁伟科长、华东师范大学课程与教学系欧培民教授、杨浦区教育学院教研室邹雪峰主任分别对上午的活动进行了点评。郭科长认为，上午的三节课很好地展现了“因材施教和适合的才是最好的”这一内涵。区教授表示，这样的活动从实践意义上说，它具有重大的意义。它在于教学方式方法和教师的教学思维的碰撞与融通。邹主任认为，课程教学的改变重点是教学方式的变革。今天的三堂课都很好地体现了数形结合思想，在整个活动中用非常直观的一种形式引领学生去探究数学问题。

下午进行了主题研讨活动。

复旦科技园小学马燕婷校长发表了欢迎致辞，并进一步介绍了活动的背景及意义。随后复旦科技园小学的尤国金老师和松江区第二实验小学的杨热梅老师就上午的《3、6、9的乘法之间的关系》一课分别进行了说课。在接下来的主题论坛中，四所学校的教师代表就课堂观察数据进行了分析。从学生的学习表现反思教师的教学行为。

最后，杨浦区教育学院数学教研员王晴、松江区教育学院副院长董秀龙、杨浦区教育学院党总支书记朱清一对本次活动进行了点评。

王晴老师从目标的作用、评价的作用、团队的作用三方面谈了谈本次活动的意义和价值。一堂课有目标，我们的学生是受益者；一次教研活动、一个教学研究有精准的目标，我们的教师是受益者。

董秀龙副院长从培养学生关键能力方面对三堂课进行了点评。我们要关注在具体的情境中学生解决问题的能力，朝着这个方向只要是合适的、匹配的、只要符合学生的，所有的工具都是可以使用的。

朱清一书记指出，在目标引领下我们需要不断地研究情境中学生问题解决的能力；不断反思我们的教学评是否做了事情，是否能否符合儿童的立场、标准、视角、育人的意识。不断地反思为了给孩子创造更为美好的幸福的童年。

本次联组教研以“中英数学教师交流”项目为契机，为推动课堂改革的进程，优化教研形式开展的一次活动。通过本次活动促进了我校的教学工作，我们将在困惑中反思，在反思中大胆实践。