4月12日，学习数据分析支持下的精准教研——杨浦区“教育数字化转型”场景的实践应用展示交流活动在上海师范大学附属杨浦滨江实验小学拉开序幕。本次活动由杨浦区教育局、杨浦区教育学院主办，平三小学教育集团、上海师范大学附属杨浦滨江实验小学承办。区教育局副局长张鹰，区教育学院副院长邹雪峰，区教育局义教科科长张贤臣，徐晶校长，中学教研室副主任翟立安，小学教研室小学数学教研员陈谨、王晴、张敏，各小学分管校长和教师代表参与了此次活动。活动由小学教研室副主任（主持工作）戴缪勇主持。

首先，张鹰副局长作开场致辞，她指出当前是“教育数字化转型”的关键攻坚期，要以“好用”和“管用”为导向，试验应用包括“三个助手”在内的多种平台和工具。区教育局、区教育学院进一步搭建展示平台，开展“教育数字化转型”系列展示活动，以不同内容、不同主题的展示交流，分享各校在学校管理、课程教学、校园空间等方面数字化创新实践的所思、所做、所得，为推动区域教育数字化转型提供方法示范与思路借鉴。

接着，平凉路第三小学副校长徐音代表项目组向大家作了《学习数据分析支持下的精准教研》项目介绍。在技术平台不断助力学科教学的背景下，学习数据分析支持的区本精准教研研究主要围绕优化诊断练习系统、探索学习数据分析模型、提炼基于数据分析的教研路径三个方面展开。以教学与评价融合为重点，以课堂学习与课后练习诊断的数据分析为基础，解决小学数学课堂教学的真实问题，让教研从基于经验转向经验与证据相结合。

之后，区项目研究核心组、平三小学教育集团数学教研组开展了主题为“作业数据分析下的‘用两位数除’学习目标达成度分析”现场教研，研讨活动由上师大附属滨江实小王若愚主持。项目研究核心组教师在前期通过历届作业数据分析，发现“用两位数乘除”单元的作业正确率偏低。于是，团队就此展开“头脑风暴”，精心设计课后作业练习，借助“点阵笔”技术，采集学生笔迹，查看学生在试商过程中较为内隐的行为表现，分析学生思考过程，挖掘除法运算能力薄弱的根本原因，排摸教学盲点、改善教学方式，切实提高课堂教学效能。同时，对于信息技术赋能教学评价也提出了一些学科需求和测评模型的雏形。

项目组经过两年时间努力在诊断平台的建设和课堂教学的改进中都收获了一些成果。杨浦区教育学院小学数学教研员王晴老师与大家分享了项目研究展望。结合目前的研究资源和力量，研究团队接下来将从“研发基于点阵笔技术的测评模型”“设计匹配单元目标的学习诊断题”“探索学习过程中的评价增值作用”三个方面展开思考和实践。

最后，杨浦区教育学院副院长邹雪峰对整场活动作了指导。他对研究团队以“技术赋能”促进学科教学的发展、在教育数字化转型中结合学科实践所做的探索给予肯定，并提出了三点希望。第一，希望通过“点阵笔”的应用，能够自动化、智能化地判断学生作业表现，凸显“数据分析”的优势。第二，希望完善“作业目标”“评价指标”等设定，将“作业体系”与“评价体系”相匹配，并用更多的样本来进行检测和验证，实现“精准教研”的目的。第三，希望通过学生表现的生成，教师不断去分析、反思教学预设，并对“教”与“学”的行为进行改进，让研究更加有效。

学习数据支持下的精准教研是一条永无止境、充满收获的研究之路，杨浦区教育数字化转型研究将继续对“技术赋能教学变革”作出更多、更有效的探索。

日期：2023年4月12日

供稿部门：杨浦区教育学院小学教研室 《基于作业数据反馈的学习目标达成度分析》项目组