育人的根本在于立德，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，为处于“拔节孕穗期”的青少年注入营养、固本培元。为持续擦亮“杨浦区未成年人思想道德建设工作品牌”，杨浦区教育系统继续深入推进“大思政课”工作品牌建设，杨浦各学校用一场场打破围墙的“行走的大思政课”给出了思政社会大课堂生动实践。从秦皇岛路初心码头到油酷艺术公园，从伟德路“书香一条街”到笔墨宫坊，中小学生们用脚步丈量世界，在城市实践中上好思政课，让这个10月充满别样的精彩。

打一小学

为了让学生亲身体验、深入理解“人民城市”的丰富内涵，打一小学的老师们响应号召，带着学生来到秦皇岛路初心码头，开展了一次特别的“人民城市·行走的大思政课”。

传统思政课往往在教室里“讲理论”，但孩子们对抽象概念很难理解。这堂课，老师带着孩子在场馆行走，在实践活动中寻找答案。在“初心·启航展厅”，我们特邀复旦大学的研究生为孩子们讲述留法青年的历史故事；邀请家长志愿者结合自己的工作讲解“人民城市”理念如何在实际生活中体现；而老师则以游戏的形式，为三年级学生设计了“归纳关键词拼船票”等环节，让学生边玩边学，乐在其中。

这次校家社深度合作的课堂，让传统思政课从“听一听、看一看”变成“想一想、做一做”，让课堂从“老师讲”变成“大家说”，赋予了思政课“新活力”。

建设小学

为深入践行“人民城市”理念，建设小学组织学生到“油酷艺术公园”精心开展了“行走的大思政课”实践活动。通过让学生亲身观察公园的新旧面貌和功能变迁，引导他们深刻理解人民城市的核心要义——人民城市人民建，人民城市为人民。

课堂上，教师以“油酷艺术公园”的历史为切入点，依托园内工业遗存、艺术装置及生态花园等实地参观，有效激发了学生的好奇心和探索热情。学生们通过对比观察公园内三大工业遗存改造现场，感受城市更新带来的便利与美好。

在AI文创设计环节中，学生们基于实地采集的工业元素，运用AI绘图工具，生成了融合历史记忆与现代审美的文创方案。学生们通过数字化创作，将“人民城市为人民”的理念转化为可触摸的艺术表达，实现了思政教育与创新实践的深度融合。

复旦实验

以杨浦区伟德路“书香一条街”的精彩蜕变作为生动教材，复旦实验中学组织学生开展了一场生动的“人民城市·行走的大思政课”。通过深入探究一条传统街区如何通过文化赋能、社区共创实现活力复兴，理解其背后的“密码”，让学生亲身感受 “人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念在城市微更新中的具体实践。在浓郁的书香氛围与城市记忆中，培养家国情怀、文化自信与社会责任感。

悦悦书店，作为新型文化空间，是本次课程的“主讲课堂”。学生将在这里了解一个书店如何通过精选书籍、举办文化活动和创新运营模式，成为社区的文化灯塔和精神栖息地。回望“书香一条街”的宁静与深邃，前瞻城市发展的多元与开放，完成一次从文化沉淀到现代潮流的思想穿越。

通过这次实践，复旦实验中学的学子将以脚步丈量城市文脉，用双眼发现治理智慧，在心中深植“人民城市”的建设理念。我们相信，这次探寻之旅播下的种子，将激励他们未来成为城市建设的积极参与者和美好生活的创造者。

鞍山初级中学

鞍山初级中学师生走进笔墨宫坊，通过实地考察和亲身体验，思考如何既保持非遗技艺的本真性，又实现其在现代城市环境中的创新发展与文化传播，深刻体会城市改造在文化传承和城市治理方面带来的积极影响与潜在挑战。这堂“行走的大思政课”，让同学们收获颇丰：通过对比研究笔墨宫坊改造前后的图文，培养历史变迁分析能力；在体验描金和参与毛笔文化小课堂中，学习专注执着、精益求精、利人利他的匠人精神；通过深度访谈非遗传承人，切身感受工匠精神的当代价值；通过《文化保护青年倡议书》签署，强化青少年参与社会治理的主体意识，形成文化传承与城市发展协同共进的价值认同。