杨教〔2013〕109号

杨 浦 区 教 育 局

关于评选区中小学校德育工作先进集体、先进个人和优秀班主任、“十佳”班主任的通知

各中小学（含民办、职校）：

为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》、《上海市关于进一步加强师德建设的若干意见》精神，总结和表彰近年来我区学校德育工作中的先进集体和个人，进一步加强学校德育工作，建设一支符合杨浦基础教育创新试验区发展需要的高素质德育工作者队伍，决定在全区中小学校评选表彰德育工作先进集体、先进个人和优秀班主任、“十佳”班主任。现将相关事项通知如下：

一、评选项目及参评范围

（一）德育工作先进集体（50个）：

1、中小学校（含民办）、中等职业学校；

2、学校各类组室。

（二）德育工作先进个人（50名）：

学校德育管理人员、心理教师、学科教师、教辅人员。

（三）优秀班主任、十佳班主任（共50名。其中：区优秀班主任40名，区“十佳”班主任10名）：

“十佳”班主任将从学校申报的优秀班主任中遴选。

二、评选条件

（一）德育工作先进集体

全面贯彻国家教育方针，积极落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》、《上海市关于进一步加强师德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件的要求，切实突出德育首要地位，创造性地开展校本德育工作，并在以下方面取得显著成绩：

1、积极开展“两纲”教育。学校或组室积极贯彻《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》，努力构建适合学生发展的民族精神教育、生命教育等课内、外德育教育体系，在学科育人、校本德育建设等方面成绩突出。

2、加强基础道德建设。学校或组室积极开展行为规范教育、诚信教育、文明礼仪教育、法制教育、少先队教育、家庭教育、心理健康教育和社会实践等活动，全面提升学生的道德素养。学校应为区行为规范合格校。

3、重视德育队伍建设。建立、健全师德培训和评价激励机制，全面提高教职员工的育德意识和育德能力。学校或组室成员有较强的德育意识，在学科育人、管理育人、服务育人等方面做出显著成绩。

4、重视德育科研。以科研引领德育，提升学校德育工作内涵。学校有鲜明的校本德育特色。

5、积极营造良好的育德环境与氛围。加强学校、家庭、社区的横向沟通，利用各种社会资源开展学生社会实践活动，形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局。

6、近三年来，学校无重大责任事故和犯罪率。

（二）德育工作先进个人

全面贯彻国家教育方针，有坚定的理想信念，热爱教育事业，热爱学生，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，能够按照《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》等要求，创造性地开展德育工作，关注学生道德成长，获得教师、家长、学生的广泛认可，并在以下方面取得显著成绩：

1、热爱德育工作，有敬业、创新和奉献精神。关爱每一个学生，为学生的健康成长创造条件。建立平等、和谐的师生关系，用高尚的师德风范和良好道德行为影响教育学生。育人成效显著。

2、探讨新形势下德育工作的内容、形式和方法。积极研究，大胆创新，踏实工作，形成行之有效的工作方法，并取得显著的成效。

3、重视德育科研和学科育人，创造性地开展德育工作。近三年来曾在区级以上（含区级）正式刊物上发表德育论文，或获得区级以上（含区级）教育科研成果奖。

4、各类人员的具体条件。

（1）德育管理人员：能根据本校学生实际和特点，探索和改进学校德育工作的方法，形成学校德育工作特色。

（2）学科教师：在学科教学工作中，能够坚持教书育人。充分挖掘教材中的德育内容，注重把知识传授同情感、态度和价值观的培养有机地结合起来，在德育课程建设及德育学科教改中成绩显著。

（3）心理教师：结合学校德育工作，关注学生身心健康。开展以发展性和预防性为主的校园心理健康教育活动，积极组织团体辅导和个别心理辅导。

（4）教辅人员：能积极投入学校德育工作。在本职岗位上服务育人，为学生的健康成长做出显著成绩。

（三）优秀班主任、“十佳”班主任

基本条件同“德育先进个人”。具体条件如下：

优秀班主任：从事班主任工作五年以上（含五年），建班育人成绩突出，在温馨教室创建、家庭教育指导、社会实践活动开展和学生心理健康教育辅导等方面有显著成效突出成绩。近三年来，本人在区级各类班主任基本功大赛中获奖或所带班集体曾获区、校级荣誉称号。注重班主任专业理论的学习与专业能力的提升，积极参加市、区各类班主任培训活动。

“十佳”班主任：从事班主任工作十年以上（含十年），坚持以学生为本，不断促进专业发展，建班育人实效显著。在温馨教室创建、家庭教育指导、社会实践活动开展和学生心理健康教育辅导等方面有显著成效。近三年来，本人在市级各类班主任基本功大赛中获奖或所带班集体曾获得市级荣誉称号。充分发挥班主任骨干的引领和辐射作用，积极参与区级班主任培训工作，近三年来曾担任区级以上（含区级）班主任培训任务。近三年来，曾在市级以上（含市级）正式刊物上发表论文或获得市级以上（含市级）科研成果奖。

三、评选程序

（1）学校申报和推荐。学校要认真组织学习评选工作的通知，严格按照评优条件，积极发动，民主推荐，广泛听取意见，集体讨论决定。各校原则上推荐集体1个、个人1-2名（含1名班主任）。推荐先进个人的名单校内公示一周。

（2）2013年12月30日前各校将推荐表与材料（含相关证书复印件一份），上报区教师进修学院德育室221室。电子稿发送至ypdeyushi@163.com。 （注明学校及参评类别）

（3）2014年1月组织评审小组评审。其中区“十佳”班主任候选人进行面试，面试要求另行通知。

（4）评审结果报区德育领导小组审定后，在“杨浦教育网”公示一周。

（5）2014年上半年表彰。

四、工作要求

1、学校重视。评选区德育工作先进集体、先进个人是我区加强学校德育工作的一项重要举措，希望各校以此为契机，以评促建，加强学校德育工作的整体规划与推进，在课程建设、班组建设、队伍建设、环境建设、文化建设等方面积极开展校本的实践与研究，切实为提升学生道德修养，培养社会主义新人，保障学生健康成长奠定工作基础。

2、程序规范。区德育评优工作既是一项常规评比项目，又是一项体现教育价值取向、政策导向较强的工作，各校要高度重视、严肃对待、认真把关。本着公开、公平、公正的原则，按照评比工作的组织原则，认真做好推荐工作。

3、把握节点。评优工作是区域性工作，希望各校以全局为重，认真按评优工作的程序组织申报推荐工作，严格遵守时间节点，在规定时间内完成。

2013年11月11日