为深入推进教育综合改革示范项目的高质量实施，强化区域学校展示交流，日前，《指向学生创新素养培育的创智课程开发与教学改革实践研究》工作推进会在区教育学院成功举办。活动以“创智教学：创新素养涵育的路径设计”为主题，主要展示项目组在课堂教学方面涵育创新素养的路径和方法。上海市教师教育学院副院长纪明泽，上海市教科院普教所所长徐士强，杨浦区教育工作党委副书记、区教育局局长何劲松出席活动。杨浦区教育学院相关负责同志、项目指导专家、项目试点校主要领导、学科教研员和项目负责人等参加活动。
　　纪明泽高度肯定了我区开展《指向学生创新素养培育的创智课程开发与教学改革实践研究》的价值意义，以及我区在培育学生创新素养的探索实践和已取得的阶段性成果。他认为我区应进一步深入思考区域在哪些方面可以产生变革性实践，期待杨浦学生创新素养的培育能在落实国家课程、“双新”推进实践、课堂主阵地发挥等方面发挥推动作用，在资源利用上、机制建设上形成标志性成果。
　　何劲松充分肯定了项目组的阶段性成果，并提出三点建议。一是要在正确把握基础理论基础上，加快项目整体的成果转化；二是要在创新的文化的培植、生态的构建上下更多的功夫，营造创新的空间、有宽容失败的机制；三要紧跟当今科技的前沿，用最前沿的科技要素激发创新，在各方共同努力下，形成杨浦富有特色的创新实践。
　　上海市教师教育学院特级教师曹刚作专家点评。他认为，学科教研员带领团队聚焦课堂开展研究，路径设计关注学和教的维度，给学生创设了很好的学习历程，有五条经验值得借鉴：一是善于反思教师和学习过程中的共性问题，将其与课程内容和学情建立关联，变为必要的学习素材；二是控制变量，给学生创设有冲突的情境；三是教师自身能够模拟学习过程；四是创设民主自由的学习气氛；五是多学科知识的介入和跨界思考。
　　会上，为项目案例评比获得一等奖的教师颁发了证书，为项目专家颁发了聘书。
　　本次活动在主题视频“创智教学：创新素养涵育的路径设计”中拉开序幕。区教育学院副院长陆卫忠从“背景与问题、行动与举措、阶段成果”三个方面全面总结了项目的推进情况。区教育学院中学教研室主任李昂代表项目组发布了2024年工作要点。
　　在专题展示与研讨环节，初中生物、初中物理、小学科技与技术、学前、校外教育等五个研究团队分别从“认知冲突的情境创设”“指向真实问题解决的实践活动设计”“项目化学习”“幼儿连续性经验”和“创客项目的视角”作专题发言，总体上勾勒了课堂教学中培育创新素养的路径和策略。
　　未来，杨浦教育将继续在“指向学生创新素养培育的创智课程开发与教学改革实践研究”项目中进一步凝聚奋进力量，强化实践研究，探索未知，求得新知。