专家引领话特色  砥志研思促成长
　　首夏犹清和，芳草亦未歇。日前，杨浦区创智教育“登峰计划”——“励智律行”班主任研学基地的学员们再次齐聚控江二村小学开展研习活动。本次活动特邀德育特级教师、正高级教师戴耀红老师为学员个人班主任特色研究文献综述及研究框架作指导。
　　继3月专家把脉学员们的班主任工作特色之后，学员们用了两个多月的时间对自己拟研究的方向进行了文献搜集和整理。本次活动由四位老师分别从实践活动、行规教育、家校共育、民族团结教育等方面向专家汇报了自己的研究进展。戴老师和王老师认真倾听、记录了每一位学员交流的内容，并从专业角度作了点拨、指让在座的学员打开了研究思路，受益良多。
　　控江二村小学赵霞老师从舞龙舞狮活动中提炼出“龙狮精神”，以此为切入口，研究《龙狮精神在小学班级建设中的应用》。戴老师充分肯定了赵老师撰写的文献综述有效提炼和归纳了过往研究的共性问题，找到了研究缺口；并提出了课题研究要聚焦，研究口要小，这有利于形成本人研究的创新点。她为赵老师的研究指明新的方向：将此研究课题重点转向班本课程和班本化实施，侧重学生跨学科、体验式学习，这样的研究会更具特色。
　　控江二村小学的潘平老师在行规教育方面很有自己的见地，她以《五育融合视域下的小学低年级精细化班级管理研究》为题进行了阐述。戴老师提出，课题研究不仅要聚焦，还要突出重点，要思考课题是否有研究价值，是否能开展持续性研究。同时，她还向学员们指出，德育的方向是师生共同成长，师生应同为班集体的建设者。
　　二师附小北校的陈丽丽老师在开展家校共育活动方面有一定的实践和思考，她以《新教育理念下，创新小学家校共育活动的探索和实践》为题介绍了文献综述和写作框架。戴老师帮助陈老师概括了研究四大“创新点”：理念创新，内容创新，方法创新，途径创新。并提出增加“我认为的新教育理念”，及对“传统家校共育活动”的研究内容，这样能使课题研究内容完整饱满，更具说服力。
　　回民小学的金丽雯老师以民族团结教育为研究重点，向专家介绍了《依托和和文化，培育和乐集体，促进民族团结》的文献综述。戴老师指出，目前少数民族在班级中人数不多，代入感不强。所以建议金老师将研究方向改为《小学民族团结教育的班本化实施》，这样更具推广性。
　　学员们的分享过程中，主持人王律言老师也不时提出自己的意见和建议：核心概念应准确界定；文献综述要概括归纳提炼和自己研究课题相关的内容；一个优秀的有生命力的班级必是“五育融合”的班级等。活动结束时，她肯定了四位老师的辛苦付出，针对老师们的共性问题做了总结，并对下一轮交流发言的老师提出了希望和期待。她鼓励老师们认真对待课题研究，争取出版特色文集，为自己的专业提升，班主任工作生涯增添值得骄傲的绚丽篇章。