区早期教育指导中心以办好人民满意的教育为根本宗旨，以立德树人为根本任务，引导教师以高尚的师德立身、立学、育德、施教，严守职业“底线”，激励教师树立教书育人、为人师表的良好形象。

　　2011年，中心受教育局委托，开始对区域内11家集办托儿所300多名教职工实施指导与管理。经统计，一线教师中有一支非专业比例高、入职时间短、平均年龄在35周岁以下的青年教师队伍（约70人）。为进一步提升她们的师德素养，中心组织开展了“职业宣誓”“青年党员给青年团员上团课”“青年教师、老教师面对面”等系列师德教育活动。

　　经过几年的浸润式建设，中心开始尝试在挖掘、宣传和弘扬上下功夫，进一步发挥榜样的力量。

 　　【主要做法】

　　（一）立足岗位强“自信”

　　为帮助青年教师从专业角度发现自己在日常工作中的点滴亮点，从而帮助她们树立起自信，也让更多看、听故事的老师，发现自己也能从平凡的小事做起，不断成长，做一名优秀的教师。中心开展了“我和熊孩子的故事”案例征集活动。青年教师踊跃参加，将和孩子们嬉笑玩闹的日常记录成一个个生动有趣的故事，从中感悟幼儿教师的从业乐趣，反思从教心得。最终，汇编形成《我和熊孩子的故事》案例集。

　　（二）叩问初心牢“使命”   

　　中心工会组织开展了征文评选“不忘初心—今天我为什么做幼儿教师”，从“今天我如何做一名合格的幼儿教师”的现实作为，回到想当一名幼儿教师的出发地，通过“为什么？”“今天，我为什么？”两个问题,叩问初心，在进一步审视自我中坚定最初的选择，坚定信心，完成使命。有57名教师参与征文，23篇入选《不忘初心——今天我为什么做幼儿教师》征文选编集。在当年的教师节庆祝活动上，“精彩的故事”被演绎，“有故事的教育人”被挖掘！

　　（三）德能并举争“四有”

　　争做“四有”好教师则是基于前两项征文基础上的再提升，是趁热打铁，乘胜追击，是进一步引导青年教师坚定理想信念、提高道德情操、掌握专业技能，永怀仁爱之心。

　　中心通过组织“演讲比赛”，分享心目中的“四有”好教师是什么样的，集办延吉托儿所的教师团队为此还编撰了《品格—“四有”教师培养手册》，在职业道德建设的道路上不断激励教师们要争做社会认可、家长满意、孩子们喜爱的好老师。

　　中心还开展了“讲儿童故事比赛”、“染秋色绘童心绘画赛”、“抗疫绘本创作大赛”等活动，不仅提升了教师们的专业技能和素养，更激发了教师的荣誉感和自豪感，得到了家长和社会各界的广泛赞誉。

　　师德师风建设不能流于形式、限于口号，需要实实在在的思考、设计，才能更好的推进。

　　未来，中心也必定坚持正面引领、小步递进、入心入脑的理念，让师德师风与岗位职责紧密结合，让“德与爱”更好的渗透到日常、内化为思想、融合于行动。